domingo, 28 de dezembro de 2014
Hey, tudo bem? Vamos falar do Sistema Prussiano de Ensino? "A escola é um saco"! A frase simbólica dos estudantes é uma tradição e a falta de interesse pela aula em classe é culpa de um sistema de longo histórico envolvendo até o Napoleão. Iniciava o século XIX, quando as tropas napoleônicas avançavam pela Europa, alcançando finalmente a Prússia. As tropas enviadas nessa missão tratavam-se de um exército voluntário composto por agricultores, estes que conseguiram derrotar os soldados profissionais. Da humilhante derrota nasceu, em 1819, o ensino obrigatório.
A teoria do filósofo alemão Fichte era que forçar as crianças a irem à escola desde muito cedo as tornariam mais leais e receosas ao poder do Estado do que à autoridade dos pais. Aqueles que não fossem, pessoas armadas viriam-nas buscar; se elas ou os pais tentassem resistir, a polícia podia aprisioná-las ou matar os rebeldes. Fichte e o Rei da Prússia raciocinaram que estas crianças se tornariam bons soldados, respeitando o poder estatal. Aos miúdos, só restava aceitar.
Não contente, o rei queria tropas que não questionassem suas ordens. O sistema ganhou uma "proibição de interrupções". Todas as perguntas deviam começar por “posso fazer uma pergunta?”, colocando o dedo no ar e esperando autorização. Desse modo, tornavam-se "socializadas".
O sistema foi criado para eliminar comportamentos ou perspectivas alternativas do cidadão. O estado passou a decidir as matérias ensinadas. Contudo, o rei não desejava o mesmo método de ensino para seus filhos, dos comerciantes e funcionários públicos. Eles iriam liderar e para isso precisavam ter estimuladas competências como a liderança, criatividade e independência.
Assim foi criado um segundo e paralelo sistema. O primeiro, este que atendia 93% da população, passou a ser chamado de Escola do Povo (Volkshochschule). O segundo, este que atendia apenas a parcela privilegiada de 7% da população tornou-se a Verdadeira Escola (Realschule).
Horace Mann foi o responsável por trazer o Sistema Prussiano para o continente americano, indo ao país europeu para observar as escolas públicas. Mann acreditava que era essa a solução parar suprir a América de trabalhadores e soldados obedientes em sua rápida industrialização.
Bibliografia: http://aprendersemescola.blogspot.com.br/2008/11/criao-do-ensino-obrigatrio.html
http://www.thomhartmann.com/index.php?option=com_content&task=view&id=149&Itemid=58
http://www.uniesp.edu.br/revista/revista13/pdf/artigos/06.pdf
http://www.uniesp.edu.br/revista/revista13/pdf/artigos/06.pdf
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Ativismo
Engraçado que eu sempre via este clipe do Pink Floyd e nunca entendia direito, apesar de que, mesmo criança, já entendia que se tratava de uma crítica ao modelo de ensino. Só agora pesquisando pela web sobre este tal modelo de ensino prussiano que tudo faz sentido.
ResponderExcluirhttp://big-lui.blogspot.com.br